センター試験に代わる大学入試共通テストの試行調査が行われその問題が公開されました。結果速報によれば、全国で高校2年生以上のべ17万人（実数で6万名余）が受験したと報告されています。
入試試験制度の改革は「『高校･大学において何をどのように学び何ができるようになるのか』を明確にしながらそれぞれの教育の充実を図る」とともに、高大接続を効果的にはかるために実施するのだとされています。
入試センターは「高校生にとっての試行調査の意義」として、「深い理解を伴った知識や思考力、判断力、表現力を問うことをより重視」しているとして、自分の力を試してほしいと述べています。

数学に限ってしか評価できませんが、作問のねらいである「思考力・判断力・表現力」はそれなりに問題に反映され、これまでの「知識量、計算力」といった出題とは様相を異にするものになっています。出題者の努力は並大抵のものではないと思われますが、そのために勢い「力が入りすぎ」て受験生にはずいぶんと苦しい問題だったのではないかと想像されます。
何を隠そう、私も昨日から時間を見て数学�TA、�UBの両方を試して見たところ、時間が足りない。ところどころによほど深く考えないとつまづくような落とし穴はあるにはあるのですが、そのようなところこそ時間を一定程度かけて考え抜くことが求められると思わされました。

数学�TAで70分、�UBで60分という時間設定は、このレベルの出題とする限りは全く不適切です。せめて数学�TA、�UBともに90分とすることを提案します。
短い時間で素早く本質を見抜き、素早く計算し正解にたどり着く・・・それだけを目指しているのなら、このような試験は何の意味もありませんね。そんな人間だけを求めているのなら別ですが。「深い理解」と時間にはほとんど相関関係はないのです。
受験生よりははるかに経験のある私でさえ時間いっぱいかまたは時間オーバーになるような問題では、一体何を目指そうとしているのかわかりません。ただ、受験生を苦しめるだけとなれば、彼らは共通テストをさけて私立に流れることも大いにあり得るのですから、大学教員のレベルを高校生に押しつけてはなりません。
問題自体は大変面白い意欲的なものなので、それだけに時間には十分配慮して欲しいと強く要望します。
大学側は出題する側。だとすれば、解答する側は高校生ではなく全国の高校の教員であるべきです。教師がまずこの手の試行テストを受けてその「実体験」から改革への提言を行うべきですね。そのことを強く主張します。

�TAがやたら力作ぞろいで、問題のボリュームがハンパじゃない。受験生はこれを見ただけでゾッとしたんじゃないかなあ。いずれも実際の事象に題材をとっているので、読み込むにこれまた時間がかかる。
日頃のいい加減な学習ではおそらく半分以上の受験生は全く歯がたたないのではないかと思われます。「高校の授業のあり方も相当な改変が求められる」という一部新聞の評価もうなづけます。
しかし、現在のようなカリキュラムで果たして対応できるのかどうか。考えさせるといいながら、「何をどのように」となると、現在の教育と共通テストの求めるものとではあまりに落差がありすぎるからです。この方向で改革するのは決して悪いことではないにしても、学校側にも相当な力量が求められることになるのは間違いない。

一方で、�UBの一部に手抜きが見られます。�UBでは第一問の[1][2][4]は相当にやさしく[4]などは1分もかからない。それに比べて選択第3問（数列）はよく作り込まれてた問題で、�TAの出題の仕方と共通するもので、なかなか面白い。ただし難しい。数列の後半の正答率が20％程度になっているのもうなづけます。

これから試行を重ねて、よりよいやり方に改めて行くことになるのでしょうが、大学側の努力だけではなく高校の現場でも大胆に改革をはかれるように積極的な提言を出していくべきですね。「思考力」といいながら、ただ生徒を苦しめるような改革にはすべきではありません。

ここまでは数学に限った話ですが、たとえば社会とくに歴史はどんな問題になるのでしょうね。思考力は批判力が無くては育ちません。歴史修正主義が跋扈し、歴史の改竄を平気でやるような人物が大学に大きな顔をしているようでは大学入試も思いやられます。出題にあたっては公平に批判的見地を失わず、「そんたく」など絶対にないようにしてほしいものですね。